全面实施素质教育 提升学生的职业素质

发布时间：2022-03-02浏览次数：次

全面实施素质教育   提升学生的职业素质

职业学校培养的是高素质技术技能型人才，对学生进行专业知识、专业理论的教育和专业技能的培养训练，是提升学生职业能力的必由之路，有助于促进学生良好专业素养的形成，有助于提升学生就业竞争力和岗位适应力。开展素质教育，提升学生职业素质关键要建立健全学生素质教育的系列化、制度化，要持之以恒，要培养一支专业技能水平高、教育教学能力强的专兼职教师队伍，同时要突出对学生核心专业素养的培养。职业素质提升、专业理论的教育和专业技能的培养训练是职业学校教育教学的最职业学校培养的是高素质技术技能型人才，对学生进行专业知主要任务，学生只有拥有了扎实的专业知识、理论和熟练的专业技能，才能获得立足社会、立足职场的基础，也才能有效地拓宽发展空间，增强竞争实力，实现人生价值。对学生进行专业技能的训练既是职业学校人才培养的重要内容，也是学生专业知识、专业理论学习深化的必然要求，更是学生专业素养、职业素质提升的必由之路。

一、 专业技能训练的途径

1.专业实训教学。专业实训教学主要指专业技能课的教学。它养方案、教学计划，有计划、有步骤地在课堂教学中实施，学生的技能训练在教师的直接指导下进行，在此过程中学生对专业理论、专业知识的认知和把握不断深化，专业实际操作能力和水平得到切实提高，开始培养良好的职业行为习惯。的见习不仅能够帮助学生更好地理论结合实践，强化专业知识。

2.专业见习。这是专业实习的前奏。有针对性的、指导性较强很好地发挥学生的主观能动性，通过教学实践中的摸索与探讨，专业教师的协助与指导，学生逐步获得实践工作的能力。

3.顶岗实习。顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式。人的身份，参与企业生产实践活动，包括市场调研、产品加工、技术研发等。顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生技能水平、职业道德、职业心理品质、应用及创新能力等都是一个深层次、全方位的锻炼和检验。

4.课余专业技能强化训练。学生在课余时间可以根据教师的要等自觉开展技能强化训练，相关专业老师应给与适当的指导。专业技能水平和专业素质养成的情况，促进自身专业技能的进一步学。

5.专业技能竞赛。学生在专业技能竞赛中，能更好地了解自己习和提升，专业素养的进一步提高。

6.课外实践活动。依托专业技能，走入社区、走会到了奉献社会的真谛，对学生的职业意识、职业情感、职业精神的培养无疑具有非常积极的作用。

        二、专业技能训练在提升学生职业素质中的作用

1.将课堂上、书本上学到的专业知识、专业理论运用于实践，通过专业技能训练是提升学生职业能力的必由之路手脑并用，将间接经验转化为直接经验，一方面有助于深化对所学知识、理论的认知、理解和记忆，另一方面经过“认知———实践”的过程，有助于帮助学生形成“再认识”，更好更快地学习、获取更高阶段、更广范围专业知识和技能。

2.在专业技能训练的过程中，学生将对将来的职业岗位产生明确的专业技能训练有助于促进学生良好专业素养的形成感性认识，充分认识将来所要从事的职业在社会经济发展中的作用和价值，形成正确的专业动机、树立科学的职业理想、提升专业学习的兴趣和热情。在进行专业技能训练的过程中，不可避免地要对学生进行职业从业者所必须具备的道德、操作和行为规范、准则等方面的熏陶和教育，这无疑对学生职业道德的养成、职业纪律的形成具有重要意义。

3.在专业技能训练中，学生是一个准职业人，开始独立完成工作任专业技能训练有助于提升学生就业竞争力和岗位适应力务，或者与小组成员一起分工合作完成工作任务。在完成任务的过程中，他们必须要实现从书本知识到实践知识的认知飞跃，从“纸上谈兵”到“真刀实枪”的技能飞跃，从单纯的“学生”到“准职业人”的心理飞跃，学生在职业认知、职业意识、职业行为规范、职业实际运用能力、应变能力、发挥主观能动性创造性解决问题、职业道德、意志品质等都得到全方位的培养和提升，这无疑提升了学生的就业竞争力，有利于学生走上工作岗位，尽快转换角色，融入工作。

        三、开展专业技能训练，提升学生职业素质的关键

1.建立健全学生专业技能训练的制度

建立“以技能为核心”的课程标准，强化人才培养中专业技能的培养和训练，充分保障专业技能课、实训实习课所占课时比例。实施“课程+考证”的教育模式，建立学生技能学习与专业考证相结合培养制度。根据人才培养要求，梳理出学生在校学习期间需要考取的专业技能证书，按照学生课程学习的梯度，明确学生阶段性证书获取目标，在日常教育教学中，以考证为核心，整合技能训练的内容，突出技能训练的重点，将专业技能证书折算成相应的学分，并作为学会，同时为我国的未来建设提供帮助。就要对指导学生确立科学合理的未来职业取向，指导和监理正确的职业素质，让学生出入社会时就有很好的心理准备，以及相关职业技能要求。设定职业发展规划。总的来说，高校职业指导要从传统的被动，单一，灌输式指导想着主动，多元化，个性化方面转变。

2.完善就业指导体系

完善的就业指导体系能够对高校毕业生的职业规划有着良好的保障。要想完善就业指导体系首先就要建立规模适当同时结构合理的校级指导机构。这样在很大程度上能保证职业指导的开展。同时，学校要从学校实际出发，结合学校当前状况。设立拓展能力中心，同时建立指导机构。保证职业指导可以指导到每一个学生。同时，建立职业指导机构，开展相关专业的职业指导，同时加强与本专业的相关的企业练习。最大程度上，让企业能够更好的挑选到合适的人才，一方面为毕业生就业提供了更好的就业环境，同时也为企业避免了人才高消费的情况。学校为毕业生拓宽就业出路。同时，在开展就职业指导的同时也要对学生职业指导进行自我培养。让学生在进行职业的同时，也要培养学生的自我职场学习能力。以便进一步提高学生的工作积极性。在学校加强对学生职业培养的系统化的同时，也要加强职业指导队伍的专业化建设。当下职业指导中，很多学校的指导老，师都是有党政领导，指导员代为指导，在很大程度上缺乏专业性，提出理论不符合当下社会工作需要，培训经验纸上谈兵。使得毕业生所接受职业培训与社会需求不符。因此，必须有规划同时系统的对培训人员进行专业化、职业化的教育培训。以提高职业指导的专业素质。

3.完善职业指导内容

要想让学生真正意义上得到职业指导，就要对在校生进行全程化职业指导，所谓全程化职业指导就是指将职业指导贯穿于大学生学习生涯和人生规划中。真正意义上让学生的职业意识深入到学生内心。同时在高校生职业指导的过程中，也要规范职业指导课程。更加系统的向学生讲授科学系统的相关理论。而不是单一的将职业指导仅仅停留在面试技巧，公关礼仪等形式上，并没有从根本上对学生就就业提供帮助。所以说，要将高校生的职业指导融入到每一个方面，真正意义上让高校学生能够对未来职业有着科学系统的规划。同时在日常的职业指导过程中，开展职业指导的多样性，摆脱传统应试教育中的刻板教育。更大程度上让高校生的职业规划更加科学，更加合理。最后，要对毕业生的就业情况进行跟踪。大学生的职业指导是否有效，需要实际验证。因此，在就业指导中要结合当前毕业生就业情况，针对职业指导中存在的不足和弊端，及时作出修改。进一步开拓思路，改进职业指导内容。

职业指导意在缓解大学生就业困难问题，从而真正为国家发展作出相应贡献。在职业指导心中要全面落实科学发展观，真正意义上做到对学生负责，对社会有益的双赢局面。让高校毕业生能够全面的融入社会，为社会发展提供有效的帮助，同时为我国的未来建设，提供稳定的人才保障。